martes, 30 de septiembre de 2014

Sor Juana Inés de la Cruz. Introducción




Sor Juana Inés de la Cruz

El siglo XVII fue un periodo de excepcional riqueza cultural para el territorio que ahora ocupa México, el cual entonces formaba parte del Virreinato de la Nueva España y estaba sujeto al poder del Imperio Español, un régimen que había extendido tanto los brazos como para que alguno de sus gobernantes, Felipe II, dijera que en su reino “nunca se ponía el sol”. La ciudad de México era la capital de la Nueva España: una urbe pluriétnica construida sobre las ruinas de Tenochtitlan y en medio de un territorio lacustre sujeto a un sinnúmero de eventualidades como inundaciones, temblores, epidemias, etc. Fue en un convento y en la corte de esa ciudad, así como en sus alrededores, donde surgió una de las personalidades más notables de la historia novohispana: Sor Juana Inés de la Cruz. Esta mujer que decidió tomar los hábitos y escribir desde el convento marcó un hito para la cultura de su época y actualmente se ha consolidando como una figura de identidad que desborda incluso las fronteras de su obra. 

Es debido a esa trascendencia que tomaré aquí a la figura de Sor Juana como eje,en las próximas publicaciones publicaré  una semblanza de la vida y obra de esa figura clave de la cultura mexicana, con la finalidad de  entender su trascendencia histórica y las claves de su obra. 



Tomado de: http://formacionenlinea.academica.mx/course/view.php?id=43


miércoles, 17 de septiembre de 2014

Los principales problemas de la escritura


Los principales problemas en la escritura

     En el primer grado de la Educación Primaria la enseñanza del Español se dirige, principalmente, a la adquisición del sistema de escritura, requisito indispensable para que los niños puedan leer y escribir.

     Sin embargo como maestros debemos conocer los principales problemas en la escritura, a continuación analizamos cada uno de ellos:


TIPO DE ERROR                       ¿QUÉ SON?                         EJEMPLOS
Rotación                  Confundir una letra por otra
                                         gráficamente similar, pero con
                                         el trazo en diferente sentido.          → Escribir b por d.

Inversión                  Alteración del orden de las letras
                                        en sílabas. Este es uno de los
                                        errores más frecuentes en los niños
                                        con dislexia.                                  → Sustituir le por el.
                                                                                                 → Sustituir arma por rama.
                                                                                                 → Sustituir sol por los.
Omisión                         Supresión de una o varias letras
                                        al leer o escribir. Estos errores
                                        pueden existir sólo en la lectura
                                        y no en la escritura o viceversa.
                                        Pueden darse al principio, en
                                        medio o al final de la palabra.
                                                                                               → Leer o escribir
                                                                                                  Chocoate por chocolate.
                                                                                              → Leer o escribir ni por                                                                                                             niño.
                                                                                               → Leer o escribir tén por                                                                                                           tren.
Adición                        Incorporación de letras o
                                       combinaciones de letras en la
                                       escritura normal de un término
                                       o en la lectura de una palabra.
                                                                                                → Leer o escribir tendería                                                                                                        por tendría.
                                                                                                → Leer o escribir alarama                                                                                                          por alarma.
Simplificación        Reducción de una palabra.         → Sustituir cofería por
                                                                                                     confitería.
Contaminación o
reiteración.            Repetición errónea de algunas
                                        consonantes dentro de una palabra.
                                                                                            → Leer o escribir hipopópamo                                                                                                   por hipopótamo.
                                                                                           → Leer o escribir ferrorrarril                                                                                                   por ferrocarril.
Problemas de análisis
y síntesis                  Discriminación incorrecta
                                         de la partición de palabras
                                         - sílabas.                           → Escribir la frase micoche es                                                                                                  azul por mi coche es azul.
                                                                                         → Escribir la frase la pelotaes                                                                                                   mi a por La pelota es mía.
Transposición         Desplazamiento de una letra
                                        o de una sílaba a otra. → Escribir ogurllo por orgullo.
                                                                                       → Escribir hemarno por              
                                                                                            hermano.
Sopa de letras         Alteración del orden de
                                        todas las letras de una palabra.
                                                                                        → Escribir fasanmat por    
                                                                                             fantasma.
Transposición
silábica                        Desplazamiento de una sílaba
                                       de un lugar a otro de la palabra.
                                                                                       → Escribir chele por leche.
                                                                                       → Escribir cocholate por    
                                                                                            chocolate.
Escritura en espejo Invertir la imagen gráfica de
                                        una letra, una palabra o un
                                        número.                              → Escribir apor por ropa.
                                                                                     → Escribir ε por 3.
Errores
gramaticales                 Alteración del orden lógico
                                       de las palabras dentro de la frase.
                                                                                    → Escribir hace frío mucho por                                                                                                hace mucho frío.


domingo, 7 de septiembre de 2014

Tips para escribir bien


EScomunicación

Textos y reflexiones sobre periodismo, tecnología y la relación entre ambos

Nueve consejos para escribir bien

Cuanto más escribo, más me convenzo de la importancia de saber escribir bien. Tanto por mi profesión como por gusto, me paso escribiendo todo el día: para este blog, para el programa Saber Más en el que colaboro y para otros proyectos personales. La escritura me da de comer -y pretendo que siga haciéndolo durante mucho tiempo- por lo que siempre intento buscar maneras de mejorar y seguir aprendiendo. Como ya llevo un tiempo en ello, y pensando que pueden ser útiles para otras personas, aquí van nueve consejos para escribir bien.
  1. Para escribir bien no te basta solo con no tener faltas de ortografía, pero si tienes faltas de ortografía nunca vas a escribir bien. Es triste decirlo así, pero no hay otra. Una sola falta de ortografía puede manchar todo el texto que has escrito con tanto cuidado y, además, da muy mala imagen de ti. Si trabajas en comunicación o pretendes vivir de lo que escribes no tienes otra opción: aprende las reglas de ortografía y gramática y úsalas correctamente.
  2. Organiza tus ideas antes de escribir. Van a ser muy raras las ocasiones en las que te pongas ante el papel o la pantalla y no te quedes parado pensando cómo seguir. Antes de comenzar, piensa qué vas a escribir y prepárate un pequeño guión (si crees que te va a hacer falta). Si lo tienes claro en tu mente, no tiene que costarte plasmarlo por escrito; si te cuesta, quizás no lo tenías tan claro.
  3. Repasa lo que has escrito. Este puede ser el consejo más importante de la lista. Si solo lo vas a leer tú no es necesario, pero si alguien más va a leerlo, repásalo. Léelo una y otra vez, hasta que estés seguro de que no tiene faltas y que es exactamente lo que quieres, o al menos algo muy aproximado. Y si puedes, léelo en voz alta. Te ayudará a ver el ritmo del texto, algo muy relacionado con el siguiente consejo.
  4. Aprende a usar los signos de puntuación. Dentro de las reglas de ortografía y gramática, los signos de puntuación son una de las que más a menudo se olvidan; no tendría que ser así, porque su buen uso enriquecerá tu texto mucho más de lo que lograrías con otras herramientas. Si no me crees, repasa lo que has leído hasta ahora. ¿Cuántos signos de puntuación puedes reconocer? ¿Y qué efecto consiguen? Pues eso.
  5. No tengas miedo a empezar de nuevo. Más de una vez me he encontrado en la situación de llevar más de 500 palabras escritas y, de repente, darme cuenta de que lo que estaba escribiendo no llevaba a ninguna parte. En esos casos (aparte de aplicar el segundo consejo), no debe darte miedo a borrar todo lo que has escrito y empezar de nuevo. Si no te fluyen las ideas, si reescribes cada frase una y otra vez, si no sabes cómo seguir… todo eso son síntomas de que quizás debas comenzar otra vez. Al fin y al cabo, una retirada a tiempo es una victoria.
  6. Evita las frases largas. Este es uno de los vicios más comunes que he visto y, al mismo tiempo, es el más fácil de corregir. Suele ocurrir cuando no se usan correctamente los signos de puntuación y se intenta escribir como se habla. Así, nos encontramos con frases interminables en las que el sujeto original se ha perdido hace varias líneas, diluido entre frases subordinadas. Cuando tienes una frase que ocupa un párrafo, corrígela, porque ni suena natural ni lo es.
  7. No conoces el significado de todas las palabras. Seguro que ni los miembros de la Real Academia saben el significado de todas las palabras del diccionario. No hay necesidad, para eso existe y podemos consultarlo, así que úsalo cuando tengas dudas. Para poder usar correctamente una palabra, tenemos que saber qué significa; en caso contrario, puedes encontrarte con que usas incorrectamente palabras como bizarro, víctima de un anglicismo.
  8. Repasa lo que has escrito. Fíjate si es importante este consejo, que aparece dos veces en la lista y lo hace porque no hay fallo que no se pueda corregir si vuelves a leer lo que has escrito. Puedes hacerlo a los cinco minutos o a los cinco meses, pero relee tus textos. Te servirá para evitar redundancias, como “beber líquidos”. Y si al leerlo te parece complicado, corrígelo inmediatamente, porque a otro lector le parecerá directamente ininteligible. No te compliques con el lenguaje, el castellano es muy rico pero no necesita que lo exprimas en cada frase. Nunca vas a recibir quejas por que lo que has escrito es demasiado fácil de entender, al contrario.
  9. Escribe. Y todo estos consejos debes aplicarlos una y otra vez. Así que escribe, escribe y escribe. No pienses que escribir por escribir es una pérdida de tiempo; piensa que estás practicando tu escritura. Y toda práctica merece la pena y es tiempo bien invertido. Además, como en todo, el movimiento se demuestra andando. Para demostrar que eres escritor, escribe. Si no lo haces, ¿para qué empezaste a leer estos consejos, en primer lugar?

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Fuente: Nueve consejos para escribir bien [en línea] Disponible en: http://www.escomunicacion.es/2013/05/17/nueve-consejos-para-escribir-bien/   Consulta: 7 de julio de 2014.

sábado, 6 de septiembre de 2014

Uso de las letras: la b

Uso de las letras

  El Este libro, contiene diferentes páginas a través de las cuales, presentamos algunas de las reglas sobre el uso de las  letras; comenzaremos dando clic en el video y posteriormente revisaremos la parte teórica. 
       
      Fuente: Empleo de las letras b, v, c, z, s, g, j, h. [en línea] Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=e_kyYa8sE0Q Consulta: 7 de julio de 2014.

1.   1. Las palabras en las que la letra va seguida de cualquier consonante (bl, br, bs, bd, bj, bt, bv). Por ejemplo:
abdicar                              ablandar                   abrazo
absolver                            bloquear                   blindado
observar                           obvio                         pueblo
sobre                                subterráneo              subvención
Única excepción: ovni

2. Se escriben con b los verbos haber, deber y beber y todos los que terminan en -buir y -bir. Por ejemplo:  
atribuir                              incumbir             sucumbir
distribuir                            inhibir                 transcribir
imbuir                               escribir                prohibir
retribuir                            subir                     percibir
contribuir                         recibir                   concebir    
Excepciones: hervir, servir y vivir

3. Las palabras que terminan en -bilidad, -bundo- y -bunda. Por ejemplo
amabilidad                 habilidad                    nauseabundo
moribundo                 imposibilidad              meditabundo
debilidad                    responsabilidad         vagabunda      
disponibilidad            visibilidad                    furibundo

4. Se escriben con los prefijos bi-bis- y biz-, que significan "dos” o "dos veces”. Por ejemplo:
bicameral                    bisabuelo                   bisnieto
bíceps                         bigamia                      bilabial
bicicleta                       bicolor                        bilingüe
bienvenida                   bizcocho                   biblioteca                               
Excepciones: virrey o vizconde por provenir del prefijo vice-, que significa "en lugar de”.

5. Se escriben con las formas verbales acabadas en -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban del pretérito imperfecto cuyo infinitivo termina en -ar  y el mismo tiempo del verbo ir. Por ejemplo:
cantaba                               esperaba                   iba
bailábamos                          consultaban              ibas   
luchaba                                tomabas                   iba                             
cambiaba                             propulsaban             íbamos

6. Se escriben con las sílabas iniciales bu-, bur- y bus:
burgués                                 buque                       bufanda
burla                                      búho                         burdo
bujía                                      buzo                         buscar
bula                                       bulimia                      busto
Excepto: vudú


7. Se escriben con las palabras que empiezan por los sonidos bea-, abo- y abu-:
beato                                   abochornar                abuelo
abortar                                 abogacía                   abúlico
abocetar                               abolengo                  abundancia
abominar                              abolición                   aburrido
 Excepto: vea, etc., del verbo ver,  el término jurídico avocar y los nombres de ave avoceta, avutarda y avucasta.

8. Se escriben con las palabras con los prefijos bibli- y biblio-, que significan "libro”, y bio-, que significa "vida”:
biblioteca                              biodegradable                     biopsia
bibliófilo                                biofísica                                bioquímica
bíblico                                  biografía                               biosfera
bibliotecología                      biología                                biorritmo

9. Se escriben con los prefijos bien-, bene- y ben-,  que significan "bien”:
bienaventurado                   beneficencia                        beneplácito
bienestar                             beneficiar                             benevolencia
bienhechor                          beneficio                              benévolo
bienvenido                           benemérito                          bendición

Paréntesis ( () ) interrogación (¿?) y exclamación (¡!)

Paréntesis ( () ) interrogación (¿?) y exclamación (¡!)

 
Fuente: Los parentesis y las comillas [grupo 9][en línea] Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=K6SqBtDsiiI Consulta: 7 de julio de 2014.
     
Fuente: Uso de los signos de interrogación y exclamación - Reglas gramaticales - Educatina [en línea] Disponible en:https://www.youtube.com/watch?v=fl9OFOKn6cs Consulta: 7 de julio de 2014.
      

       Paréntesis
Al igual que las comillas siempre tienen que escribirse en pares: el primero abre y el segundo cierra. Únicamente se utilizan para introducir a una idea información de aclaratoria o explicativa. En este caso, también se pueden utilizar (como lo vimos anteriormente) las comas. Ejemplo:
Corrió y tomó la pelota (roja con rayas amarillas) y salió rápidamente del patio.

Signos de interrogación
üLos signos de interrogación sirven para marcar el principio y el final de una pregunta formulada en estilo directo:
¿Qué hora es?
¿Tocaron a la puerta?, ¿quién era?, ¿qué quería?

üSi la pregunta afecta a una parte de la frase, los signos de interrogación se ponen donde empiece y termine lo preguntado:
Juan, dime, ¿cómo te enteraste de lo de Ramiro? Porque yo, que soy su hermana, acabo de saberlo ahora mismo.
Pero, ¿estás loco o qué?, ¡Mira que pasar el semáforo en rojo...!

üSi se formulan varias preguntas consecutivas, cada una tiene que llevar sus propios signos y empezar por mayúscula:
 ¿Qué dices? ¿Cuándo ha sido? ¿Quién te lo ha contado? ¿Lo sabe papá? ¿Y dónde está ahora?

    Signos de admiración o exclamación
Mientras que en el habla se puede manifestar sorpresa, asombro o cualquier otra emoción exaltada -o simplemente enfática- mediante una especial entonación de voz, en la escritura, para representar cualquier exclamación, se recurre a los signos de admiración, uno inicial o de apertura (¡) y otro final o de cierre (!). Entre ambos signos se contiene aquello que es objeto de exclamación.
¡Cuidado, atrás de ti!
Si te hubieras caído, ¡cómo nos hubiéramos reído!
¡Silencio, todos! ¡Les recuerdo que en esta casa mando yo!

üSi la exclamación afecta a una parte de la frase, los signos de admiración se ponen donde empiece y termine la exclamación:
¡A las armas!, gritaron todos.

üSe suelen escribir entre signos de admiración las interjecciones (¡ay!, ¡oh!), las apelaciones (¡Oiga!, ¡Eh, usted!), ciertas invocaciones religiosas (¡Dios mío, protégeme!) y, en algunos casos, ciertas formas verbales imperativas y exhortativas:
¡Cállense!
¡Hazlo inmediatamente!
¡Sálvese quien pueda!
¡Huyamos!

üSi se manifiestan varias exclamaciones seguidas, cada una tiene que llevar sus propios signos y empezar por mayúscula:
¡Ladrón! ¡Malas entrañas! ¡Ojalá te despidan del trabajo!
¡Sentados! ¡Sentados y callados, por favor!
¡Socorro! ¡Auxilio! ¡Ayúdenme!